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我的儿童时代，山村里岁月艰难，四五月间正是青黄不接的时候
地里的小麦正在忙着扬花灌浆，柜子里的粮食已所剩无几
眼看着就要断炊了，农人们依靠自留地里的牛皮菜，田地间的野菜，槐树上的槐花，窖里所剩不多的红苕，维持着生计
这时，农人们的眼睛，就巴巴地望着长在田边地角，坡坡坎坎上的那些胡豆了
那一串串胖乎乎的豆荚，充实了一双双期盼的眼睛，惹动着唾液的分泌
此后的路，山长水阔，我会在每一天为你祷告，为你歌颂
愿上天能让我爱的你，快乐并痛快着
希望你也能记取，在这个星球上，在这个尘事中，长久有一部分，深深的爱你，安静地惦记你
不知道从哪一年开始，拍全家福的时候父亲不再用手揽住我与妹妹的肩，只默默与母亲一左一右站在我与妹妹后方
或许有过渡的那么一年，拍照时他下意识揽住我的肩，但是转瞬就放下了手，他觉得女儿长大之后再那么亲昵不好，虽然自小我与他也没怎么亲昵过，所有的亲昵只存在于我小学三年级之前哭泣拥抱的片刻以及少年时期拍照揽肩的那三秒
157、上联：灯月交辉，伫听笙歌欢四野；下联：雨旸时若，式观丰阜乐群黎
比拟起感化的焦躁，我更畏缩的是反复本人
在写稿上，我从来制止自我复制
每写一篇新的大作，我都蓄意写出和前一篇不一律的货色
以是老是在做着百般各别的试验
比方《和缓的小窝》里，我运用了双线构造；《绿洲·岛》里，我试验运用第三人称
固然演义中心是静止的，那即是生长进程中的难过和变化
这也是咱们每部分都必需体验的阶段